是教育心理学中最有生命力的强健发现
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习惯于基于区块的复习的学生将获得比其他学生更好的成绩;考试往往给学生带来压力。此外,这些孩子随后分为两组。这些方法也称为“恢复”。分别为练习(retrievalstractice)提供了添加评论单元或自测内容的机会。让他们学会区分不同类型的问题。表2显示,进行模拟考试的学生的平均准确度高于那些在1天和1周后未参加模拟考试的学生。如果考试即将来临,替代记忆方法可以帮助学生联系不同的学科,一旦考试超过一天,研究的结果是什么?那些自我测试的学生记得比添加了评审单元的学生更多。一项研究这种实践方法的研究要求学生审查一项工作,而那些恢复实践的人则可以免受压力的有害影响。测验的效果对孩子非常有帮助。最近的一项研究发现,通过&squo的参与者;重新学习’回顾显示典型的压力相关记忆障碍,交替学习的学生将比其他学生得分高三倍。

自我测试不仅可以改善孩子的记忆力,而且在这个时候,它是教育心理学中最重要和最有力的发现。这将使他们能够确定应该在每个学科中使用的最理想的思维过程。压力会失去记忆力。一项研究儿童数学学习的研究发现,Lowstakestests,测验和贴纸是提高记忆力的最有效方法。在焦虑期间,这种良性效果会被放大吗?

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